Dè specialist voor creatieve hoogbegaafdheid, leer-en gedragsproblemen, schooltrauma
​
Creatief denkend & hoogbegaafd.
Als leren niet vanzelf gaat en je je steeds weer afvraagt: 'Hoe dan wel?'
​
Het is om wanhopig van te worden. De school geeft steeds vaker aan dat zij het ook niet meer weten. De basis beheerst het kind nog niet, maar al het oefenen en herhalen heeft tot nu toe weinig verbetering gebracht.​
​
Jouw kind is er eigenlijk wel klaar mee. School is stom en saai en het kind bestempelt zichzelf als dom.
Toch zie jij aan alles dat jouw kind verre van dom is, In tegendeel, dat wat het kind thuis laat zien lijkt er op school maar niet uit te willen komen.
​
Creatief denkende hoogbegaafde kinderen denken en leren fundamenteel anders. Om informatie op te kunnen nemen en te verwerken is er iets anders nodig, maar wat? En hoe?
​
Onderzoek
Dit onderzoek geeft inzicht in de manier waarop het kind informatie opneemt en verwerkt. Is het kind eerder visueel ingesteld en zo ja, op welke manier kan het kind dan de leerstof het beste in zich opnemen? Welke voorkeuren (dominanties) heeft het kind ontwikkeld en wat betekent dat voor het opnemen en verwerken van informatie? Spelen richtingsmoeilijkheden een rol, of blokkeert het kind voortdurend waardoor het niet tot werken en leren komt?
​​
Ervaring van andere ouders
​
' We zien haar voor het eerst weer groeien, openstaan voor andere mensen en zich ontwikkelen.'
​
'Wat een bijzondere zoektocht naar erkenning hebben wij doorgemaakt voor onze zoon. Gedurende deze tijd hebben veel verschillende professionals meegedacht in zijn begeleiding. Hoewel we vaak goede bedoelingen zagen, was het niet helemaal wat we zochten. Totdat ik de columns van Wendy ontdekte. Haar verhalen, die zo herkenbaar waren, gaven me de overtuiging om haar verder te volgen. De workshops die zij aanbiedt, wezen ons precies op de aspecten waar we naar op zoek waren.
Vandaag was het dan eindelijk zover: het leeronderzoek. Het was een ontzettend warm welkom, en ik zag meteen dat Wendy in staat was om snel een vertrouwde verbinding met onze zoon te maken. Het was voor mij als moeder bijzonder om te zien hoe zij in zo'n korte tijd zo veel wist te observeren en te begrijpen. Na afloop van het onderzoek gaf ze ons een korte terugkoppeling, terwijl onze zoon erbij was. Zijn mimiek sprak boekdelen; de opmerking "jij snapt mij echt!" kwam op het perfecte moment.
Thuis aan de eettafel gaf onze zoon meerdere keren aan dat hij aan Wendy’s gezicht kon zien dat ze oprecht en vriendelijk was. Dit alles heeft ons het gevoel gegeven dat we eindelijk de begeleiding hebben gevonden die echt past bij onze zoon, en wij zijn Wendy daar ontzettend dankbaar voor.
Kortom, Wendy is een specialist die niet alleen beschikt over veel kennis, maar ook over een enorme empathie en een scherp oog voor de unieke behoeften van hoogbegaafde kinderen. We kunnen haar van harte aanbevelen!'
​R.B
Hoe gaat het in zijn werk?
Op de afgesproken dag en tijdstip kom je naar mij op mijn werklocatie in Zwolle. Met behulp van concrete materialen en niet-schoolse opdrachten breng ik in kaart hoe het kind informatie opneemt en verwerkt, welke dominanties het kind ontwikkeld heeft en wat het kind nodig heeft op school ( of thuis) om tot leren te kunnen komen.
​
Gemiddeld duurt het onderzoek 1,5 a 2 uur.
De ouder(s) zijn bij het onderzoek aanwezig.
​
In verband met de ontwikkelingsfasen van het kind, waarin sommige dingen uitgekristalliseerd worden, zoals de lateralisatie, is het onderzoek - inclusief dominantieprofiel, het meest zinvol voor kinderen vanaf 6 jaar.
​
Heb je een jonger kind, bijvoorbeeld een uitzonderlijk hoogbegaafd kind, neem dan contact met mij op. Ook wanneer je vermoedt dat schooluitval op de loer ligt.
Praktisch
Wat is er inbegrepen?​​​
-
Onderzoek.
-
Nagesprek met bevindingen en adviezen.( Direct na onderzoek)
-
Een schriftelijk verslag van het onderzoek, de observaties en de bevindingen met adviezen voor school.
-
Adviserend gesprek met de school.( Indien gewenst/mogelijk)
-
Dominantieprofiel met concrete adviezen.
Jouw investering:
€ 799,- ​
​​​​(Of 3x 275,-euro)
Op dit onderzoek zijn de algemene voorwaarden van toepassing.
Het onderzoek is een belangrijke eerste stap om in kaart te brengen hoe het kind zijn creatief denkende hoogbegaafde brein gebruikt en wat de uitdagingen daarin nog zijn. In de meeste gevallen is het daarna echter noodzakelijk dat er ook daadwerkelijk iets wordt gedaan zodat leer-en gedragsproblemen worden aangepakt en schooltrauma wordt voorkomen.
In mijn individuele begeleidingstraject gaan we daar samen mee aan de slag. Meer informatie vind je hier.
​​Bij meerdere kinderen uit één gezin heb je recht op korting. Neem daarover contact met me op.
​
Wanneer vindt dit onderzoek plaats?
Op afspraak bezoek je mij in Zwolle.
Locatie is ook goed met openbaar vervoer te bereiken.
​
​
​
Hoogbegaafdheid en leren
Zowel de schools-hoogbegaafde kinderen, als de creatief denkende hoogbegaafde kinderen kunnen vastlopen in het leren.
​
Bij de schools-hoogbegaafde kinderen zie je dat terug wanneer zij ontdekken dat zij eigenlijk niet hebben leren leren. Het gevolg daarvan is dat zij in het voort-
gezet onderwijs vastlopen. Zij weten simpelweg niet hoe zij het een en ander aan moeten pakken en missen vaak de basis vaardigheden en leerstrategieën die nodig zijn om complexere taken aan te pakken.
​
Bij de creatief denkende hoogbegaafde kinderen wordt er al veel eerder duidelijk dat de manier van leren niet past bij het schoolse leren. Veelal krijgen deze kinderen allerlei labels zoals dyslexie, verwerkingsproblemen, adhd etc. Het gevaar bij deze groep is dat er niet uit komt wat er in zit en het kind zijn zelfvertrouwen en motivatie volledig verliest en thuis komt te zitten.
​
Door inzicht te krijgen in hoe deze kinderen dan wèl informatie opnemen en verwerken, of er eventuele blokkades zijn door een ongunstig dominantiepatroon, kan schooluitval voorkomen worden. Hoe eerder je daar zicht op hebt en actief mee aan de slag gaat, hoe beter.
​
Door mijn expertise op het gebied van creatieve hoogbegaafdheid weet ik naar welke aspecten van het leren ik specifiek moet kijken. ​​​
​
'Het onderzoek heeft me veel inzicht gegeven. Dat kwam ook doordat er als moeder bij mocht zijn. Ik kon zelf zien hoe mijn kind aan het werk ging, hoe snel ze kon denken. Hoe ze de uitdaging aanging, als ze bevestiging kreeg van Wendy.
Ik vond het ook mooi hoe snel er ècht contact ontstond tussen mijn kind en Wendy.
Ik heb kunnen zien wat mijn kind nodig heeft om te kunnen leren en een uitdaging aan te kunnen gaan. Ook zag ik weer beter haar potentie, die er op school zeker niet altijd uitkomt.'
​
Tjitske