Creatief denkend & hoogbegaafd.
Als leren niet vanzelf gaat en je je steeds weer afvraagt: 'Hoe dan wel?'
​
Het is om wanhopig van te worden. De school geeft steeds vaker aan dat zij het ook niet meer weten. De basis beheerst het kind nog niet, maar al het oefenen en herhalen heeft tot nu toe weinig verbetering gebracht.​
​
Jouw kind is er eigenlijk wel klaar mee. School is stom en saai en het kind bestempelt zichzelf als dom.
Toch zie jij aan alles dat jouw kind verre van dom is, In tegendeel, dat wat het kind thuis laat zien lijkt er op school maar niet uit te willen komen.
​
Creatief denkende hoogbegaafde kinderen denken en leren fundamenteel anders. Om informatie op te kunnen nemen en te verwerken is er iets anders nodig, maar wat? En hoe?
​
Onderzoek
Dit onderzoek geeft inzicht in de manier waarop het kind informatie opneemt en verwerkt. Is het kind eerder visueel ingesteld en zo ja, op welke manier kan het kind dan de leerstof het beste in zich opnemen? Welke voorkeuren (dominanties) heeft het kind ontwikkeld en wat betekent dat voor het opnemen en verwerken van informatie? Spelen richtingsmoeilijkheden een rol, of blokkeert het kind voortdurend waardoor het niet tot werken en leren komt?
​
'Het onderzoek heeft me veel inzicht gegeven. Dat kwam ook doordat er als moeder bij mocht zijn. Ik kon zelf zien hoe mijn kind aan het werk ging, hoe snel ze kon denken. Hoe ze de uitdaging aanging, als ze bevestiging kreeg van Wendy.
Ik vond het ook mooi hoe snel er ècht contact ontstond tussen mijn kind en Wendy.
Ik heb kunnen zien wat mijn kind nodig heeft om te kunnen leren en een uitdaging aan te kunnen gaan. Ook zag ik weer beter haar potentie, die er op school zeker niet altijd uitkomt.'
​
Tjitske
Hoe gaat het in zijn werk?
Indien gewenst kom ik op de afgesproken dag en tijdstip bij jou thuis. Het is ook mogelijk om mij in Zwolle te bezoeken. Met behulp van concrete materialen en eenvoudige opdrachten breng ik in kaart hoe het kind informatie opneemt en verwerkt, welke dominanties het kind ontwikkeld heeft en wat het kind nodig heeft op school ( of thuis) om tot leren te kunnen komen.
​
Gemiddeld duurt het onderzoek 1,5 a 2 uur.
De ouder(s) zijn bij het onderzoek aanwezig.
​
In verband met de ontwikkelingsfasen van het kind, waarin sommige dingen uitgekristalliseerd worden, zoals de lateralisatie, is het onderzoek - inclusief dominantieprofiel, het meest zinvol voor kinderen vanaf 6 tot 18 jaar.
​
Heb je een jonger kind, bijvoorbeeld een uitzonderlijk hoogbegaafd kind, neem dan contact met mij op. Ook wanneer je vermoedt dat schooluitval op de loer ligt.
Praktisch
Wat is er inbegrepen?​​​
-
Onderzoek wordt bij jou thuis afgenomen. ( België en Waddeneilanden tegen meerprijs)
-
Nagesprek met bevindingen en adviezen.
-
Een schriftelijk verslag van het onderzoek, de observaties en de bevindingen en adviezen voor school.
-
Adviserend gesprek met de school.( Indien gewenst/mogelijk)
-
Dominantieprofiel met concrete adviezen.
Jouw investering:
€ 799,-
​
NIEUW: Op de dinsdagmiddag ( tussen 13:00 en 18:00) is het nu ook mogelijk om naar Zwolle te komen. Je betaalt dan een gereduceerd bedrag van 699,- Euro.
( Parkeren is heel goed mogelijk, ook goed te bereiken met openbaar vervoer.)
​​
*Op dit onderzoek zijn de algemene voorwaarden van toepassing.
Betaling in meerdere termijnen is mogelijk.
Het onderzoek is een belangrijke eerste stap om in kaart te brengen hoe het kind zijn creatief denkende hoogbegaafde brein gebruikt en wat de uitdagingen daarin nog zijn. In de meeste gevallen is het daarna echter noodzakelijk dat er oefeningen worden gedaan om de samenwerking tussen beide hersenhelften te verbeteren zodat het volledige potentieel tot bloei kan komen.
In mijn online programma 'Kom in actie' wordt daar uitgebreid aandacht aan besteed en ontvang je ook de juiste oefeningen. Je kunt je daarvoor aanmelden via mijn website.
​​​​
​​Bij meerdere kinderen uit één gezin heb je recht op korting. Neem daarover contact met me op.
​
Wanneer vindt dit onderzoek plaats?
Op afspraak kom ik bij jou thuis of bezoek je mij in Zwolle.
​
​
Hoogbegaafdheid en leren
Zowel de schools-hoogbegaafde kinderen, als de creatief denkende hoogbegaafde kinderen kunnen vastlopen in het leren.
​
Bij de schools-hoogbegaafde kinderen zie je dat terug wanneer zij ontdekken dat zij eigenlijk niet hebben leren leren. Het gevolg daarvan is dat zij in het voort-
gezet onderwijs vastlopen. Zij weten simpelweg niet hoe zij het een en ander aan moeten pakken en missen vaak de basis vaardigheden en leerstrategieën die nodig zijn om complexere taken aan te pakken.
​
Bij de creatief denkende hoogbegaafde kinderen wordt er al veel eerder duidelijk dat de manier van leren niet past bij het schoolse leren. Veelal krijgen deze kinderen allerlei labels zoals dyslexie, verwerkingsproblemen, adhd etc. Het gevaar bij deze groep is dat er niet uit komt wat er in zit en het kind zijn zelfvertrouwen en motivatie volledig verliest en thuis komt te zitten.
​
Door inzicht te krijgen in hoe deze kinderen dan wèl informatie opnemen en verwerken, of er eventuele blokkades zijn door een ongunstig dominantiepatroon, kan schooluitval voorkomen worden. Hoe eerder je daar zicht op hebt en actief mee aan de slag gaat, hoe beter.
​
Door mijn expertise op het gebied van creatieve hoogbegaafdheid weet ik naar welke aspecten van het leren ik specifiek moet kijken. ​​​
​
